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多管齐下培养高技能人才

时间:2016-09-10 05:06来源:九龙彩色图库 作者:九龙老牌图库下载 点击:
作为国度高技术人才造就基地,镇江技师学院规则办学思想,对准将来市场造就高技术人才。 第一,学校晋升现代职业教诲的办学思想,紧跟职业教诲改良成长步骤。 国务院《关于加

  学校高度重视师资步队的建树,出力造就专业带头人、主干西席、“双师型”西席、企业兼职西席等四支步队。

  学校以处事处所经济成长、满意行业企业的技术人才需求为造就方针,僵持“以处事为宗旨,以就业为导向,以质量为焦点”的办学偏向,以经济的成长的需求,加强处事本领;以行业企业的需求,强化专业建树;以岗亭的要求,改良解说模式;以职业的需求,注重学生综合本领的造就。完善打点法子,增强内在建树,主动紧贴市场,主动处事就业,促进学生的思想德性、职业素养,技术本领的提高,造就高素质、应用型技术人才

  学校通过“五个对接”造就学生的专业本领和技术程度,即专业与财富对接、课程内容与职业尺度对接、解说进程与出产进程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教诲与终身进修对接,摸索形成有效对接处所经济成长和财富转型进级的一套特色人才造就模式。

  第二,学校加速技术人才造就模式和课程体系的改良,以适应社会及行业、企业对技术人才的需求。

  据此,镇江技师学院更明晰了建树成长的偏向与方针。

  学校凭据“校企相助、工学团结”人才造就模式改良要求,九龙老牌图库,改变以学校和教室为中心的传统人才造就模式,摸索具有专业特色的人才造就模式。

  第一,学校晋升现代职业教诲的办学思想,紧跟职业教诲改良成长步骤。

  国务院《关于加速成长现代职业教诲的抉择》(国发[2014]19号)和国务院六部委关于《现代职业教诲体系筹划(2014—2020年)》等文件,对加速成长现代职业教诲提出了总的思路、方针与要求,对现代职业教诲的筹划配景、总体要求、体系架构、建树重点、制度保障与机制创新、保障实施等方面提出了详细的方针与要领。教诲部2015年职教事情大会强调的“落实习近平总书记重要指示和全国职业教诲事情集会会议要求,全面推进现代职业教诲体系建树,敦促职业教诲各项事情取得新的希望”的主要事情任务作为职业教诲成长指南,为职业教诲爬上“质量坡”、越过“布局坎”提质增速成长的大趋势、大情况已经形成,职业教诲又迎来了新一轮建树成长机会期。

  第四,增强师资步队建树,为高技术才造就提供有力保障。

  学校师资步队建树启动了“五大工程”。一是“332工程”,三年时间,每年引进30名西席,每年培训200名教职工;二是”学历晋升工程”,学校会合布置45周岁以下西席,介入全国研究生入学测验,今朝全校在职研究生30多名;三是“企业实践工程”,每两年为一个周期,对学校专业西席到企业举办为期一个月的出产实践,造就西席教诲解说、实践本领;四是“引智工程”,引进企业技能妙手、能工巧匠作为兼职西席,缔造一切条件,选派西席外出进修培训与交换,;五是“技术大家进校园工程”, 团结镇江市技术大家财富创新园落户我校,与8位大家别离签订相助协议,参加到我校专业建树、校企相助、师资造就、技术培训、大赛指导和社团勾当等各项解说勾当中。通过系统的造就,双师型西席的比例从83%提高到了95.8%,涌现出张旭、蒋镇良等一批技术大家、解说名师、专业带头人、主干西席,为高技术人才的造就提供了有力保障。

  学校借助校企相助平台,把车间搬到讲堂,把学校办进企业,实行“解说工场”办学模式,把常识技术进修融入到事情中,用到事情中去。全力践行体验式解说、情景化练习,真正实现学校即企业,讲堂即车间,学生即员工,作品即产物的人才造就路径。实现了学校解说与企业出产需求相匹配,构建完善的校企相助运行机制,

 

  第三,学校注重学生职业素质与本领的造就,晋升技术人才的综合素质。

  作为国度高技术人才造就基地,镇江技师学院规则办学思想,对准将来市场造就高技术人才。

  通过职业素养教诲造就学生的相同本领和综合素养,针对新生职业意识和本领零基本的近况,实施了系统的“认知教诲工程”,加强学生对就读学校、所学专业、职业筹划的总体认识;针对职业素养教诲缺乏实践的近况,实施了“三进工程”,让职业素养进家庭、进社区、进企业,让老师、家长、企业职工配合教育学生实践职业素养;针对学生寒暄、统筹本领单薄的近况,实施社团成长“345工程”,即在3年内,建树40个学生社团,成长500名会员,通过种种勾当晋升学生的相同寒暄和统准备理本领,

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